Question

Difficulty: Very hardCümle Yorumu ve Kavramlar

Eleştiri ve okuma süreçlerinin değerlendirildiği aşağıdaki parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

(I) Eleştirmen, eserin sadece görünen yüzünü değil, o yüzün arkasındaki derin anlam katmanlarını da gün yüzüne çıkarmakla yükümlüdür. (II) Metnin kılcal damarlarında dolaşmayan bir okuma biçimi, okuru ancak eserin kıyısında bekletir, onu merkeze ulaştırmaz. (III) Kalıcı bir eleştiri mirası bırakmak isteyen kişi, kendi öznelliğini nesnelliğin süzgecinden geçirmeyi bir disiplin haline getirmelidir. (IV) Çünkü duyguların mantığa galip geldiği her değerlendirme, eleştiriyi sanat olmaktan çıkarıp bir kişisel beğeni manifestosuna dönüştürür. (V) Sanatın evrensel dilini çözmek için yola çıkanların, yerelliğin dar kalıplarından kurtulmaya çalışması bu yüzdendir.

  1. A
    I. cümlede, eleştirmenin görev ve sorumluluk alanına ilişkin bir değerlendirme yapılmıştır.
  2. B
    II. cümlede, bir yargı, gerçekleşmesi beklenen bir sonucun temel koşuluna bağlanarak ifade edilmiştir.
  3. C
    III. cümlede, bir amaca ulaşmanın yolu bir gereklilik üzerinden dile getirilmiştir.
  4. IV. cümlede, bir durumun ortaya çıkma amacı ve bu amacın doğurduğu sonuç belirtilmiştir.Answer
  5. E
    V. cümlede, bir çıkarım, kendinden önceki cümlede sunulan gerekçeye dayandırılmıştır.

Answer

Dördüncü cümlede, bir durumun ortaya çıkma amacı değil, eylemin gerekçesi (neden-sonuç) belirtilmiştir.
Dördüncü cümlede bir amaç-sonuç ilişkisi değil, neden-sonuç ilişkisi bulunmaktadır. 'Duyguların mantığa galip gelmesi' ifadesi, eleştirinin sanat olmaktan çıkmasının amacı (hedefi) değil, bu olumsuz durumun gerekçesidir (nedenidir). Dolayısıyla dördüncü cümleye dair yapılan yorum yanlıştır.

Step-by-Step Solution

1
Parçadaki cümlelerin yapılarını ve anlam ilişkilerini tek tek analiz edin.
I. cümle yükümlülük, II. cümle koşul, III. cümle amaç-gereklilik, IV. cümle neden-sonuç, V. cümle gerekçeli çıkarım bildirir.
Seçeneklerin doğruluğunu teyit etmek için her bir cümlenin anlamsal işlevini netleştirmek gerekir.
2
IV. cümleyi neden-sonuç ve amaç-sonuç ayrımı açısından inceleyin.
Cümle 'Çünkü' ile başlar ve bir yargının sebebini açıklar. Duyguların galip gelmesi bir 'hedef' (amaç) değil, bir 'sebep'tir (neden).
KPSS'de en sık yapılan hatalardan biri neden ve amaç ilişkilerinin birbirine karıştırılmasıdır.
3
V. cümledeki 'bu yüzdendir' ifadesinin işlevini belirleyin.
Bu ifade, kendinden önceki cümlenin (IV. cümle) bir gerekçe olduğunu ve mevcut durumun bu gerekçeye dayalı bir sonuç olduğunu gösterir.
Çıkarım cümlelerinin dayanak noktalarını (gerekçelerini) doğru saptamak sorunun çözümünü kesinleştirir.

Key Concept

Cümleler Arasındaki Anlam İlişkileri: Neden-Sonuç ve Amaç-Sonuç Ayrımı

Hints

1
Seçeneklerdeki 'amaç', 'neden', 'koşul' gibi kavramların her bir cümlede karşılığı olup olmadığını kontrol edin.
2
IV. cümleye 'Hangi amaçla?' sorusunu yöneltin. Eğer anlamlı bir cevap alamıyorsanız orada bir amaç-sonuç ilişkisi yoktur.
3
V. cümledeki 'bu yüzdendir' ifadesinin, dördüncü cümleyi beşinci cümle için bir 'neden' (gerekçe) durumuna getirdiğine dikkat edin.

Practice More

Neden-sonuç ve amaç-sonuç ayrımını pekiştirmek için 'mak üzere, -dığı için, amacıyla' gibi ek ve kelimelerin kullanıldığı karma cümle analizleri yapabilirsiniz.

Alternative Method

Cümlelerin anlam ilişkisini test etmek için 'çünkü' yerine 'amacıyla' kelimesini koymayı deneyin. Eğer cümle anlamsızlaşıyorsa (IV. cümlede olduğu gibi), orada amaç-sonuç değil neden-sonuç ilişkisi vardır.
Estimated Time:2m 0s
Rate this question